教师资格证 教学设计怎么考？考什么？（3）英语篇#教师资格证##教师资格证教学设计##英语#教师资格证科目二《教育教学知识与能力》的最后一道题是教学设计题，本大题有 6 小题，任选 1 题作答，多答只按第 1 题计分，40 分。考生可根据所学专业偏向，选择作答。26 为中文与社会，27 为数学与科学，28 为英语，29 为音乐，30 为体育，31 为美术。
每一小题中一般会泛起3-4问，每问8-10分。我们如果能知道它主要考哪些内容，并在这一段时间有针对性举行训练，争取拿到尽可能多的分，拿到教师资格证一般都不会有很大的问题。那么，这几问一般考些什么呢？下面给大家稍微做些归纳总结。
由上表可以归纳如下：1.从课题规模来看，近四年小学英语教师资格证教学设计题涉及到Let's talk、Let's learn、Let's spell、Read and write等四大课型。理论上而言，四大领域都需要知道，但以上面三大领域为主，每大领域各挑选几篇经典课文举行训练。
2.教学目的是必考题目。一般而言，应凭据差别课型划分设置，其套用花样为：（一）Let's talk.Teaching Aims1. Understand words______ and sentence pattern_______2. Students can talk about______(主题) freely in daily life.3. 升华情感（与本节课相关或课标当中的普适性情感）（二）Le's learnTeaching aims（1）Students can know the new words: *****（2）Students could use these new words to describe *****（3）To emphasize the importance of ****.（三）Let's spell.Teaching Aims（1）Students know how to pronounce ________.（2）Students can pronounce_______ correctly.（3）Enhance their confidence of pronouncing.3.教学历程设计也是必考题目。可以套用以下基本历程：Teaching ProcedureStep 1 Warming-upStep 2 PresentationStep 3 PracticeStep 4 ConsolidationStep 5 SummaryStep 6 Homework（开放性）这里特别提醒列位，你的教学历程设计一定要跟前面的教学目的所论述的内容保持一致性，如前面提到了互助学习，就一定要有互助学习的设置；如前面提到什么游戏方式，在教学历程中也要有这一环节。4.掌握英语教学的一些基础性知识。
特别是学生的英语学习的方法。而且掌握一些热身和教学历程的歌曲、舞蹈和游戏运动。5.熟悉新课标，内里的一些基本内容要掌握，另外，对新课标的理念要在教学设计中体现出来，这样才气获得较高的分数。
（附）英语教学中的一些趣味游戏（1）快乐转盘：在转盘上写上种种运动，教师提问内容中替换此外内容，让学生回覆时说出转盘所指内容。适合一个问题配多个答语的句型，好比"Which animal do you like?"转盘上泛起种种动物的名称。（2）唱双簧：一位同学念抽取纸条的文字，一位同学演出此行动。（全身反映法，适合行动性强的单词和词组）（3）快速抢答：教师快速出示教学卡片，学生抢答上面泛起的词或短语。
（4）小记者采访：请一名同学做小记者，用上节课所学到的句子采访其他同学。（5）Bingo：全班同学各自画出九宫格，教师听写九个词，后选择三个词读出来，能够连成一线的同学Bingo（6）What's missing? 教师出示全部图片，快速隐去一张，问同学，what's missing？（7）猜谜：用几个句子说一样工具的特征，让学生猜这是什么（8）弹钢琴：几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，拿着谁人单词的学生就蹦一下，而且读一下谁人单词，既然训练了发音又训练了反映能力。
（9）萝卜蹲坑：和弹钢琴的玩法一样，不外是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有差别的效果。（10）拍卡片：把几个单词写在黑板上，找几个同学上黑板上，教师说哪个单词，学生就去拍而且读出来，比比看谁快。
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